Книга написана в жанре методологической рефлексии: авторы — известный коллектив социологов, работающих в области изучения образования, — обобщают результаты своего исследовательского опыта, анализируют стоящие перед исследователем задачи, предлагают их возможные решения. Социологическое исследование предстаёт в книге как творческий процесс: от первого этапа — выбора эпистемической метафоры — до интерпретации результатов и выработки рекомендаций. Материалом для рефлексии послужили многолетние исследования качества и доступности образования, жизненных траекторий выпускников школ, ссузов и вузов, модернизация системы управления образованием, социологическое сопровождение внедрения школьных стандартов нового поколения. Выводы обобщены в виде ёмких «советов» и «правил» разработки концепции и методологии исследования, а также конкретных рекомендаций по написанию исследовательских отчётов.
Книга адресована широкому кругу читателей — исследователям, социологам образования, политикам, журналистам.
Книга вышла в серии "Теории и практики образования"
| Книга | |
| Год выпуска | 2010 |
| ISBN | 978-5-7598-0722-3 |
| Издательство | Издательский дом ВШЭ |
| Тип издания | переплет |
образование, социология, наука, эксперимент, эпистемология, Вахштайн, Куракин, Константиновский, Анашвили, Теории и пракитики образования, ВШЭ, Вышка, Издательский дом ВШЭ
